Collection "Le Temps des Maths"
« Le Temps des Maths » est une collection élaborée en conformité avec le nouveau curriculum et les programmes Marocain.Cette collection a pour finalité d’accompagner l’apprenant le long de ses apprentissages en mathématiques et l’aider à s’approprier les connaissances et les compétences nécessaires. Son approche pédagogique et sa commodité d’emploi font de lui un outil performant pour l’apprenant et un outil didactique pour l’enseignant.
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- Nombres et calcul ;
- Mesure ;
- Géométrie ;
- Organisation et traitement des données.
Quant au domaine de la « résolution de problèmes », il est intégré dans les quatre domaines cités.
Les apprentissages sont répartis en 6 unités, chaque unité est constituée de plusieurs leçons et se termine par un espace d’évaluation et de remédiation et un espace de distraction. Une série d’activités d’intégration et d’auto-évaluation est proposée à la fin de chaque semestre.
Le livret est accompagné d’une ressource numérique facile d’emploi et offrant un large éventail d’activités variées et interactives.
Chaque leçon de la collection est organisée en plusieurs rubriques.
| Rubrique | Contenu | Intérêts |
| Calcul mental | Ajouter ou retirer rapidement un nombre à un autre. Multiplier rapidement un nombre par un autre. Trouver le complément à un nombre. Etc… |
Maîtriser les nombres. Connaitre et utiliser les propriétés des opérations. Développer des habiletés de calcul. Etc… |
| Pour commencer | Activités de : Rappels ; Découvertes ; |
L’apprenant observe, découvre le nouveau savoir, expérimente et manipule |
| J’applique | Activités de construction | L’apprenant renforce les nouvelles acquisitions et les fixe mieux. |
| Mémo | Synthèse | Faire collectivement une mise au point sur l’ensemble de ce qui a été vu et faire des traces écrites. |
| Je m’exerce | Exercices d’entraînement |
L’apprenant consolide les |
| Problème | Situations-problèmes | L’apprenant résout un problème en mobilisant ses nouveaux acquis. Évaluer à quel point l’apprenant maitrise ce qu’a appris. |
Guides du Maître
Les présents guides sont destinés aux enseignants de l’enseignement primaire, il ont été conçu en respectant les attentes et les contenus d’apprentissage définis dans le nouveau curriculum de l’enseignement des mathématiques à l’école primaire.
Les présents guide regroupe :
• Un cadre théorique reprenant les fondements de la pédagogie et de la didactique.
• Des documents pédagogiques tels que les orientations pédagogiques et la répartition annuelle du programme de mathématiques.
• Des exemples de fiches pédagogiques concernant la planification des leçons et la gestion de classe.
• Des fiches d’aide aux cours.
• Un petit guide sur la ressource numérique qui est mise à disposition de l’enseignant pour l’exploiter avec ses apprenants.
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Leur objectif est de permettre à l’enseignant :
• Une meilleure utilisation du livret de l’élève.
• Une bonne organisation des situations d’apprentissage.
• De mettre en pratique les principaux choix didactiques et leur mise en oeuvre.
• D’améliorer le rendement des apprenants en mathématiques dans les domaines :
- Nombres et calcul
- Mesure
- Géométrie
- Organisation et traitement des données
• De tirer profit de la ressource numérique mise à disposition de l’enseignant.
